На занятиях с репетитором учащийся получает всю полноту внимания педагога, которой он, в силу объективных причин, лишен на уроке. Поэтому, я считаю, важно установить такой контакт с ребенком, который позволит ему не закрепощаться, задавать интересующие его по предмету вопросы, не бояться выглядеть «плохим» учеником. С самого первого занятия подбираю задания таким образом, чтобы выяснить причину неуспешности ученика и создать условия для ликвидации не только текущей неуспеваемости, но и искоренения «дыр» в ранее изученном материале. Главное – предоставить ученику возможность почувствовать, что он способен выйти на более высокий уровень работы по математике.